RPP, KKM DAN PROMES PROTA PPKN Sekolah Menengah Pertama KELAS 8 Sekolah Menengah Pertama (MTs) EDISI REVISI 2017-2018. RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Rujukan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud No.103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pengembangan RPPdilakukan sebelum semester atau tahun pelajaran dimulai, namun perlu diperbaharui sebelum pembelajaran dilaksanakan.
Pengembangan RPP sanggup dilakukan oleh guru secara berdikari dan/atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepalasekolah/ madrasah. Pengembangan RPP sanggup juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antar sekolah atau antar wilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor Kementerian Agama setempat.
Pengembangan RPP yang dilakukan oleh guru, harus mengintegrasikan dan memperkuat 4 hal penting sesuai ketentuan regulasi yang dilakukan oleh Kemendikbud, antara lain :
a. Memuat rancangan penguatan karakter, sesuai Perpres 87 tahun 2017 tentang penguatan Pendidikan Karakter berdasarkan karakteristik mata pelajaran masing-masing.
b. Memuat rancangan literasi sesusai kerakteristik mata pelajaran.
c. Memuat rancangan pembelajaran abad 21 (4 C) sesuai karakteristik mata pelajarannya. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Tahun 2018
d. Memuat rancangan pembelajaran HOTS sesuai karakteristik mata pelajarannya.
Prinsip Penyusunan RPP. Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:
a. Perbedaan individual akseptor didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan akseptor didik.Partisipasi aktif akseptor didik.
b. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, penemuan dan kemandirian.
c. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam banyak sekali bentuk tulisan.
d. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program dukungan umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
e. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. g. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
f. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Komponen RPP. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan komponen RPP adalah sebagai berikut:
a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
c. kelas/semester;
d. bahan pokok;
e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban berguru dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang sanggup diamati dan diukur, yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. bahan pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan mekanisme yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
i. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran biar akseptor didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
k. sumber belajar, sanggup berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber berguru lain yang relevan;
l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
m. evaluasi hasil pembelajaran.
UNDUH RPP, KKM DAN PROMES PROTA PPKN Sekolah Menengah Pertama KELAS 8 Sekolah Menengah Pertama (MTs) EDISI REVISI 2017-2018
RPP PPKN KELAS 8 BAB I (UNDUH)
RPP PPKN KELAS 8 BAB 2 (UNDUH)
RPP PPKN KELAS 8 BAB 3 (UNDUH)
RPP PPKN KELAS 8 BAB 4 (UNDUH)
RPP PPKN KELAS 8 BAB 5 (UNDUH)
RPP PPKN KELAS 8 BAB 6 (UNDUH)
PROTA PPKN KELAS 8 (UNDUH)
PROMES PPKN KELAS 8 (UNDUH)
FORMAT KKM PPKN KELAS 8 (UNDUH)
UNTUK UNDUH RPP, KKM DAN PROMES PROTA PPKN Sekolah Menengah Pertama KELAS 7 Sekolah Menengah Pertama (MTs) EDISI REVISI 2017-2018 ---DISINI---
UNTUK UNDUH RPP, KKM DAN PROMES PROTA PPKN Sekolah Menengah Pertama KELAS 7 Sekolah Menengah Pertama (MTs) EDISI REVISI 2017-2018 ---DISINI---
UNTUK UNDUH RPP, KKM DAN PROMES PROTA PPKN Sekolah Menengah Pertama KELAS 9 Sekolah Menengah Pertama (MTs) EDISI REVISI 2017-2018 ---DISINI---
Demikian info perihal RPP, KKM, PROTA, PROMES PPKN Sekolah Menengah Pertama KELAS 8 SMP/MTS KURIKULUM 2013 Edisi Revisi 2017-2018. Terima kasih.
Buat lebih berguna, kongsi:
